孩子习作水平不高，可愁坏了父母。别急，福清市小学语文名师陈明太引领着福清实小老师研发“跟着课文学写作”系列课程，为习作教学开辟一条新思路。

12月4号，福清市实验小学省级规划课题“互联网+视域下小学生111微作文交流平台研发”课题活动在录播室如期举行，研讨的核心议题是跟着课文学写作。

第一节课是三年级的陈秀红老师带来的《海滨小城》。这是一篇结构清晰，文笔优美的写景文章。陈秀红老师巧妙借助文本“先概括后具体”的特点，扶放结合，抛出情境作文《我的校园》，选取校园一角进行仿写，段落写作训练效果卓然。

第二节课是五年级的刘鸿丹老师带来的《跟着<学会看病>写心理活动》。刘鸿丹老师针对五年级学生心理描写存在的问题，以此为切入点，巧借文章来训练。她引领学生发现作家的写作秘密——细节具体与层次变化的心理刻画。学生在写“发考卷时”的心理变化，能学以致用，联系生活，心理活动饱满生动。

本次活动呈现两节课，在以往注重教材文体的基础上，能根据不同年级的学生认知特点与习作能力，大胆探索切合学生年级特点的教学方法。本着“起步要扎实，薄弱要加强”，不断地关注学生习作水平变化，来时时引导。课题主持人陈明太副校长鼓励课题组老师们要以现实习作教学中出现的问题为起点，不断探索，追求实效。坚持下去，将读写有机结合起来，学生的写作水平会得到迅速地提高。