| 规范办学行为 改善办学条件
提升办学品质 创影响全省的一流小学
——2010—2011学年度第一学期工作计划
一、总的指导思想
本学期，我校继续全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针；坚持改革创新，提高质量，育人为本，师生为本，以学习贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和各级教育工作会议精神为主线，以规范办学行为，改善办学条件，提升发展内涵，促进校园和谐为重点，进一步提高现代教育技术水平，推动学校教育事业在新的历史起点上的科学发展。
二、发展总思路
三个不断强化，二个继续落实，一个切实关注。即：不断强化安全意识，确保学校师生平安；不断强化校本教研意识，帮助教师专业发展；不断强化精品意识，促进学校办学品位提升。继续落实师德建设年、质量提升年活动。切实关注学校办事效率效益的提高。
三、发展总目标
管理更民主，决策更科学，效率再提高，增强品牌声誉的内涵量，保持福清小学界领头雁地位，争创十一届省文明校，争创全国性的先进单位荣誉称号。
四、主要工作目标与任务
1、“一岗双责”得以有效落实。人人自觉参与师生安全教育与管理工作，健全安全工作各种制度机制与档案资料，确保全校师生平安。
2、坚持育人为本。以学习“弟子规”为新的切入口，继续深入开展诚信教育，扎实开展行为规范、道德品质和礼仪礼貌教育，提高师生精神面貌，发扬良好校风。
3、坚持提高质量，丰富发展内涵，创新校本教研。既重点上个别青年教师的提升，更重面上全体教师发展。发掘校内外潜能与优势，走强强联手之路，初步形成教师专业发展新模式，不断规范并创新教学常规，切实发挥省级示范校的辐射作用。
4、加强艺体工作。探索艺体教师管理机制，优化艺综教学研究，切实提高艺体教科研的力度与效率，关注特色品质，扩大特色项目，形成特色学校。小男篮队、田径队、信息学要继续加强，美术、音乐应更凸显特色。
5、做好后勤保卫工作。不断提高服务教师、服务教学、服务学生质量，不断改善办学条件，做好标准化建设验收工作。及时发现安全隐患并及时整改消除。
6、发挥工会、共青团作用。切实做好校务公开工作，认真做好计生工作，积极配合街道、社区，做好人口普查工作。
7、坚持讲普通话、写规范字。课堂教学和师生内外交谈一律用普通话。凡是写教案、论文及课堂板书、编印练习资料、各部门计划、总结及校园宣传标语、版报一律使用规范字。
8、电子文档建设。这次新的文档管理方式，对我们实小来说意义更大，挑战也大。我们必须率先做好做全做强，起示范作用。人人有责，重在质量，及时充实，提倡创新。并实行校长分管制，郑国梁校长负责行政类、后勤类和其他类；郑培云、林姗副校长负责教务类；严明官副校长负责德育类、安全类。
9、学校教育教学全过程，都要关注如何提高管理效率与效益。有布置不能没有落实或打折扣；有落实不能没有检查；有检查不能没有反馈（在周一会、业务学习时间反馈）；有反馈不能没有整改；有整改不能没有坚持。每个环节都要紧扣，把工作落到实处。
五、具体的工作与任务：
（一）严格考勤督查制，办人民满意学校
本学期，我校继续执行经学校九届二次教代会审议通过的《福清市实验小学教职工考勤暂行办法》。教职工空节课有事外出，实行事先向办公室登记制度。办公室定期或不定期地对有关外出的教职工进行督查，杜绝教职工上班期间私自外出，在有限的时间里，努力提高工作效率，办人民满意学校。
（二）多方位 多举措 增强德育实效 提升育人水平
1、抓好师德师风建设，造就高素质德育队伍
（1）健全制度，夯实德育队伍建设。
科学合理配备及正确发挥好德育领导小组成员、班主任、心理健康教育辅导员教师以及全体教师多方力量，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设。
（2）抓好师德师风建设。
组织全体教师进一步学习领会《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学教师职业道德规范》精神，深入开展师德建设年活动，通过学习使全体教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，形成“爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献”的良好治学作风，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚现象。
（3）抓好班主任队伍建设。
班主任是学校德育工作的重要力量，拥有一支高素质的班主任队伍是做好学校德育工作的保证。本学期将努力做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，大力开展班集体建设，发挥优秀班主任、党员班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会、经验交流会等，将班主任工作中的新信息有效传递，开展“结对子，传帮带”活动，着力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
（4）继续完善班主任岗位职责的制定和考核工作。
根据教师的师德职业规范和履行岗位职责的若干规定，逐步完善对班主任的考核，拉开考核档次。同时，本学期在师德建设上下大力气，明确并细化、量化对班主任各项工作的要求，并逐步形成相应的监督、考核和奖励机制，建立健全班主任档案，开展长效管理，把班主任工作的实效作为晋升、评优的重要依据。
2、抓校园文化建设，促学生身心健康发展
（1）建设校园育人环境
本学期学校将投入一定资金建设校园育人环境。拟在校园醒目位置竖大型广告牌，刊出总书记题词，四个好少年标准，建德育墙，刊出学弟子规内容。每个班级门口重建走廊刊，体现班级特色，使学校富有浓厚的文化氛围。此外，还充分利用红领巾广播站，校园宣传栏、校园网等栏目的宣传作用，营造富有福清实小特色的德育文化。
（2）精心打造书香校园
为了培养学生良好的阅读习惯，丰富师生的文化底蕴，学校继续开展书香校园创建活动。建立班级“图书角”，制定班级图书借阅管理制度，推选班级图书管理员，开展借阅活动。红领巾广播站开设“诗文诵读”栏目，让每个同学都有机会当一回小小播音员，把自己读到的好文、好书推荐给大家。开展“学弟子规，做文明人”活动，成立活动领导小组，确定活动方案，明确任务，拟通过诵读比赛、书写比赛、主题大中队会等形式营造读书氛围。
（3）力促班级文化形成
良好的班级文化具有无形的教育、激励和制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量加速班级的积极发展，从而促进学校文化的良好形成。本学期我们将以班级文化建设为抓手，通过班风班貌检查，“书香班级”、“特色班级”评选，鼓励各班努力营造积极向上、各具特色的班级文化。
3、开展主题教育活动，培育高素质的学生。
（1）节日教育丰富多彩
①结合“教师节”、“重阳节”等开展感恩教育活动，通过主题校会，班会等活动引导学生从身边小事做起，关注身边的人和事，怀着一颗感恩的心回报他人，回报社会。
②利用“建队日”，要求全体队员继续学习光荣的队史章程，更深刻地了解少先队，增强荣誉感。同时，举行一年级新生入队仪式，并邀请家长参与，形成家校教育合力。
③利用“国庆节”，“撤县建市”纪念活动契机，组织学生查阅资料，听“五老”家乡巨变报告，参观教育基地等形式，更深地了解历史，感悟今天，并通过共同交流、展示，对学生进行一系列的爱国主义教育。
（2）心理教育落到实处
本学期，我们加大心理健康教育力度，加强学生心理健康教育。通过举办心理健康知识讲座，开展心理素质拓展团体训练，心健活动课研讨，观看心理健康教育专题片，开设心理健康咨询等，促使学生在活动中摒弃自卑、狭隘、嫉妒、孤僻等不良性格和惧怕吃若、偷懒等不良心理，增强对学习生活的抗挫折能力，逐渐养成关心集体、乐观开朗的良好品质。把预防未成年人犯罪问题，青春期问题纳入教育的轨道上，促进学生心理品质的优化、健全人格的形成和个体的健康发展。此外，我们继续连同校关工委开展好“三维共辅”特殊生帮辅工作，期末进行检查考核，了解教师的帮教效果，以表扬先进。
（3）法制安全教育决不放松
我们将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。通过和教师签定校园安全责任书，明确班主任是班级安全工作第一责任人，全面负责班级安全管理工作；科任教师负责当节课的安全管理工作；值日教师及所有教职员工各司其职，分管工作职责范围内的安全工作。通过举行每天5分钟安全教育、安全讲座等帮助学生树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的思想，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，放学及时回家，杜绝校园不安全隐患发生。开学初我们还将邀请有关专家指导学校开展应急疏散逃生演练活动，使演练更规范、更有效。
（4）开展“学《弟子规》，做文明人”活动
《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”！学习《弟子规》有利于学生继续继承中华民族的优良传统，有利于培养学生良好的道德观念和行为习惯。本学期，学校将以学习践行《弟子规》为主要活动载体，潜移默化地渗透社会主义核心价值教育，培养学生良好的道德情操，促进学生全面健康发展，促进学校育人质量提高。
①成立践行《弟子规》领导小组，加强对践行《弟子规》这项工作的指导。
组 长：郑国梁
副组长：林 姗、严明官、郑培云
成 员：黄 华、庄枫叶、黄群力、魏 雄、郑 英、林 云、
陈 平、陈清华以及各年级长
②以《弟子规》文化来加强校园文化建设
利用校内宣传栏、红领巾广播站、班级黑板报、文化走廊、标语等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。
③开展《弟子规》读、背、写、行、评活动
读：利用早读课、课间操、课前引导全员诵读，在红领巾广播站设立《弟子规》专栏。播放《弟子规》音乐，每天播报一节（8句左右）《弟子规》，每天一内容，轮换播放。
背：要求学生对《弟子规》必须熟读会背，“旧书不厌百回读，熟读深思学自知”。
写：有两种形式，一是与学生的书法练习结合起来，举行“书写竞赛”，二是让学生写学习《弟子规》的读书笔记和读后感以及自己的行善日记（低年级可以试着说）。
行：《弟子规》是启蒙养生的好读本，学习《弟子规》就不是“纸上谈兵”，而必须落实在具体的行为行动中。通过教师率先垂范，让学生认真践行《弟子规》，落实日常行为规范和养成教育。引导学生一周做一件好事，课上共同交流，共同学习，共同进步。
评：通过形式多样的评比活动，使学生保持学习活动的兴趣，使学习活动开展得更广泛，更深入，更持久。我们开展的活动有诵读比赛、书写竞赛、读书笔记评选、主题大、中队观摩会等。此外，还要把学生学习《弟子规》的情况作为对学生进行综合素质评定的一项重要内容。
④加强与家长的联系，家校联动，提高学习、践行的效果。
要求班主任通过家访、家长会等途径，指导家长用高尚的人格、良好的言行做好孩子的表率，做好孩子的“第一任老师”。
要求家长及时将孩子学习《弟子规》的情况以及孩子学习《弟子规》后的行为变化情况及时向班主任反馈。
5、常规教育常抓不懈
本学期共有五个月：针对每月的实际情况我们确定五个月的主题分别为：文明礼仪行动月、爱国爱队爱校月、安全环保教育月、传统道德教育月、学习成果展示月。根据每月主题确定每周的常规教育，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，在培养学生讲卫生，懂礼仪良好品行的基础上，着重培养学生爱班级、爱学校、讲节约、守纪律的良好习惯。班主任要引导学生记载好荣辱记录本，一周一评一总结，要让学生在日积月累的教育熏陶中不断提高荣辱意识。班主任还要根据本班特点，创造性开展工作，强化训练要求。
4、拓宽教育途径，增强教育整体实力
（1）办好家长学校。
本学期，要继续办好家长学校，确保家长委员会活动正常有序开展，建立紧密的家校联系制度。通过《给家长一封信》、家长会、家访等形式对家庭教育内容、形式、方法的指导，努力探索内容充实，活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家庭教育的水平与质量。我校将继续向家长开放教育教学活动，会后请家长填写信息反馈表，激励家长参与学校管理，支持教育事业。
（2）开展社会实践活动。
本学期，继续借助73307部队、73123部队的资源，组织五、六年级学生开展红领巾少年军校活动，让学生从小学习解放军优秀的品质、优良的作风、严明的纪律，锻炼学生自尊、自强、自理、自立和自我约束的能力，同时加强学生国防教育和爱国主义教育。此外，学校还将组织大、中、小队干部，开展“假日小分队”活动，加强与社区交警、气象局等单位联系，扩大学生活动空间，促进学生健康成长。
（3）完善校外辅导员网络。
本学期，我们将聘请73307部队官兵担任我校校外辅导员，帮助我校组建鼓号队、国旗班，还经常性地开展军事讲座和军训活动。我校还充分利用“五老“资源为学生作报告、讲故事，帮助学生了解历史和现实的事件以及人物，让学生树立民族自尊心、自信心和自豪感，引导他们弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德修养。
（4）巩固“手拉手”活动成果。
本学期，继续做好与青海玉树灾区学生结对子工作，还要积极响应团市委发出的“伙伴计划”行动，进一步交流信息，交流情感。培养交往能力和关心他人，助人为乐的良好品德。
（三）教学管理重实效 务实求真创精品
新学期，学校教学工作将以认真落实福清市教育局和教师进修学校小学教研室工作意见精神，以提高教学质量为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点，以课题研究为平台，以校本培训为依托，深入开展教育质量提升年活动，努力抓内涵，求发展。
1、注重巡导,关注过程，向教学常规管理要质量
教学常规是教学工作正常有序进行的保证，教学常规的落实离不开精细二字。落实常规工作要意识到：把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。工作中要坚持做到“五有”和 “五不能”，即有布置不能没有落实或打折扣，有落实不能没有检查，有检查不能没有反馈，有反馈不能没有整改，有整改不能没有坚持。
（1）严格执行“三表”，开齐开足课程。
教导处要严格按照省颁课程计划制定作息时间表、课程表和导护表，学校要在校门口的校务公开栏上公示作息时间，实现长效机制，时刻接受社会及家长的监督。全体教师要严格按照省颁课程计划上好每一节课，做到不擅自调课，不挪、不挤、不占用考察科目，确保各课程计划真正落实到位。
（2）完善巡导机制，有效实施质量监控。
为了尽可能发挥好教学管理人员的巡导作用，本学期进一步完善管理机制，试行教学管理人员“分工负责”、“每日一巡”、“每周一调研”和“半期一座谈”等制度。
①本学期，管理人员要分组深入到各个年级学科组，积极参与年级学科的教研活动，及时掌握年级教学研究优势与不足，要比较全面了解本年级学科的教学现状和教师的发展水平。 每月管理人员要开展一次教学现状分析与反思活动。
②继续完善巡课制度，成立由分管校长与教学管理人员组成的巡课小组。巡课小组每天必须巡查一次课堂教学情况，尤其要关注师生的课堂学习状态、点名工作和非考试科目课程的落实，对发现的问题要及时沟通及时处理，并认真做好巡课情况记录。
③继续推行“常态课调研”制度。本学期，学校将成立由校长、教学管理人员、名师以及年级备课组长组成的常态课调研领导小组，负责落实每周一次的常态课调研工作，为教师的专业持续发展尽可能提出建设性的意见，并做调研记录。常态课要实现几个“必须”：（A）必须充分做好课前准备，上课不迟到、不拖课。（B）必须明确本堂课教学目标，决不上无准备之课，无目标之课。（C）必须让学生积极参与教学活动。学生在每一堂课做到“看过来、听进去、说出来、动起来”。（D）必须当堂检查、反馈和巩固，及时发现问题、解决问题。鼓励老师自觉养成经常反思与总结的好习惯，做到天天反思、堂堂反思，不断地追问“什么样的教学才是有效的？”“自己的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”。
④期中考试结束后与期末复习考试前，学校将组织不同层面的师生座谈会。一方面，了解各年级学生对不同教师及课程教学情况的评价，以及对教学的意见和建议，针对学生提出的意见和建议，与任课教师做进一步的沟通交流。另一方面，了解教师对学校管理人员和教学管理工作的评价，以及对学校的意见和建议，针对教师提出的意见和建议，管理人员再做进一步反思与改进。
（3）强化备课与作业批改管理，切实提高课堂质量。
①本学期继续实施“集体备课,资源共享,个人加减,课后反思”集体备课方式。所以各备课组要结合本组研究的课题，渗透《课标》的理念，充分发挥备课组集体智慧，引领全体教师努力改变教学方式，突出重点，突破难点，既要备教法，也要备学法；既要备教材，也要备学生。要正确对待教学参考资料和他人经验，做到先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”。对于教师个人反思倡导“发现教学的问题—设计解决方法—行动—反思……”的研究模式，每个单元至少要写一篇“案例+反思”型的反思，着力点放在自己教育教学实践中的案例，从小事件中思考，反思自己的教育教学行为，并在实践中行动、反思、总结、行动、反思…… 在不断的反思实践中提高教育教学实践能力。 随笔与反思的质量将作为教师备课工作考核的重要依据。
②作业布置与批改是落实“减负提质”的一个重要环节。教师要重视作业的反馈功能，及时批改作业，从中获取教学信息，改进教学行为，使作业批改成为监控课堂教学质量的一个重要窗口。作业布置提倡“分层要求、异步发展”，对于学习有困难的学生适当放低要求，并利用课余时间面批面改；对于学有余力的学生，要适当提高要求并进行适度的拓展训练。作业批改要做到“五有五必”，即有练必选、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。语文学科的周记内容可以与大作文小练笔同步，也可以另外选择内容。数学科除了关注课本重点习题指导外，更应该关注和评价学生的家庭作业，通过了 解不同题型学生的掌握情况，以及学生在家完成作业的习惯，使作业真正成为学生不断发展的基石。教师创造性布置作业情况将作为作业批改考核的重要评价指标。
2、立足课堂，创新模式，向校本研训实施要质量。
学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校核心竞争力。我们的教师要具有在实践中不断反思、自主成长的意识，自觉地通过实践和进修不断更新教育思想观念，调整、改造自己的知识能力结构，使之适应教育发展和改革的需要。今后三年我校将以构建“积极进取的专业人生”为目标，以校本研训活动为依托，立足本校，积极寻求形式多样的促进教师专业发展的路径，有效推进我校教师专业化发展，提升办学理念。
（1）加强教研组(备课组)建设，优化常态教研。
教研组(备课组)是学校教学工作的基层组织，是教学管理体系中的一个重要组成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位 ，是落实校本研究中“同伴互助”的直接活动组织。本学期，学校将尝试开展优质教研组（备课组）评选活动（具体评选条件和实施办法见评选方案）），每学期评选一次，对于评上优质教研组（备课组）的，在期末教师发展性评估中可以给予优秀人数上的倾斜。学校要求各教研组（备课组）要注重课题研究与教研活动相结合,教学理念与教学实践相结合,教研活动与教师成长相结合,努力做到教研活动经常化、专题化和系列化,促使全体教师的教研意识、教研水平再上一个新台阶。
（2）立足课堂，开展小课题研究。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。
一方面，学校将继续扎实开展原有的校级以上课题研究工作，严格落实双周一活动制度，各课题组要严格按照上级课题管理要求认真拟订阶段研究目标，安排好每次的活动内容和形式，并做好过程资料的收集、归档和上传工作。时机成熟就安排阶段展示活动，推广经验，发挥好辐射和引领作用。
另一方面，各教研组（备课组）要紧紧围绕学校的总课题，结合本年级学科的特点，开展小课题研究。在研究过程中，都要把学生学习习惯养成教育和学习兴趣的激发作为研究的第一目标，把信息技术与学科的整合要求纳入研究的目标中。课题研究要做到“四个有”：有计划、有课题、有内容、有记录。“五个体现”：体现学习、体现互动，体现探讨，体现研究，体现合作。具体做法大致为：
①期初，组长要组织组员认真分析本年级师生特点，从学校、教师和学生的发展需要出发，选择合适的小课题，并填写开题报告，上报到学校教科室，经学校研究同意后立项。立项后的小课题也成为本年级理论学习、教学实践研究的主题。
②要紧紧围绕本年级学科研究的小课题，切实开展好本组的“一师一课”活动，从课题的选定、集体备课、教学实践、评议交流、反思提升等环节充分发挥集体智慧，真正达到资源共享，共同提高。各备课组要在活动的前一周上报实践课的课题及具体时间安排，经教导处教科室协调后进行公示。
③要精心组织教师参与学校“教研沙龙”活动，根据本年级的课题，通过教研组（备课组）同伴互助进行理论学习、课堂实践，以教研组（备课组）为单位进行集体反思，将平时的教学问题在相互沟通和讨论以及反复实践中达成共识，形成文字，进而以备课小组选出代表先进行课堂展示后进行反思演讲，备课组成员补充的形式展示备课组的教研成果及体会。备课组开展教研沙龙活动，一则展示共同研究的成果，分享并为别人提供帮助；二则把问题带给更多的教师，寻求更多解决的办法。通过理论、实践、反思三位一体，促进教师专业化成长。
本学期计划安排七场“教研沙龙”活动（语数各三场，英语一场）。期初各组可以自主申办学校“教研沙龙”活动。
（3）全员参与，开展视频案例教学研究。所谓“视频案例教学研究”是通过对一个具体教育教学情境的视频展示，引导教师对这些特殊情境进行讨论的一种学习方式。具体做法大致为：①活动前准备。由承办活动的年级学科组围绕研究专题寻找有价值的视频案例（可以是专家名师的教学录象，也可以是组内教师的教学视频材料），组织全员参与备课研究，并在活动前一周把研究的主题、课题上报到学校，由学校确认后进行活动前公示，全体教师要做好活动前的准备。②案例讨论前的“热身”。由承办活动的年级学科组阐述自己的思考并引出视频案例。③全员参与视频案例讨论交流。④活动总结。由承办活动的年级学科组做反思总结，为后续的教学研究积累丰富的感性材料。本学期计划开展六场（语数各三场）的视频案例教学研究，由各学科组自主申办。
（4）师徒结对，开展互助式研究。本学期，继续开展“青蓝”工程，即让一些年青教师（含加入实小的新成员）跟备课组长、骨干教师、老教师、名师结对子，条件许可下选送若干名骨干教师与福州名师结对子。对师徒结对，学校实行教师自主申报和学校指派相结合，期初经双方同意后签订《师徒结对共同发展协议书》，并送学校存档。结对子双方要坚持做到每月一帮扶、半期一小结、期末一验收。每次帮扶活动后，被帮扶对象要整理相应的材料（教学设计、教后反思、导师签署意见并签名）。对于没有落实到位的帮扶对子，学校将取消协议，帮扶项目不予认可。
（5）创造条件，“走出去，请进来”。一方面，学校将根据教师专业发展中的共性需求，邀请专家来校作讲座，上示范课，通过专家引领生动活泼的教研沙龙活动，不断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解；另一方面，学校也尽可能创造条件让教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补自己之短。
（6）尝试开展网络教研活动。学校将原有的学科课题研究博客取名为“教海探航”，并以该博客为平台，建立年级学科教研博客，引导教师积极参与博客交流互动。本学期由教导处、教科室、各备课组长和校级以上课题研究的课题组定期发布教育教学改革信息，提供当前学科研究的热点难点问题，上传优质课件和教学视频，供教师学习交流。中青年教师也可以尝试创建自己的网页，制作自己的教研博客，进行网上对话交流。网络教研的情况纳入优质教研组（备课组）的考评中。
3、挖掘资源，有机整合，向校本课程研发要质量。
随着课程改革的不断推进，学校课程的多样化和个性化需求日益凸显。在分析了社会资源、学校资源和家庭资源后，本学期我校计划以校级课题“挖掘资源，有机整合，研发校本课程”为龙头，寻找学校新课程改革的突破点----校本课程研发。通过校本课程研发这个支点，全面推动学校的各项工作。
（1）成立校本课程研发领导小组。
组 长：郑国梁
副组长：林 姗 严明官 郑培云
组 员：黄 华 陈东明 郑 英 林晓斌 丁 芳 林心恩
魏 雄 林 云 陈 平 陈清华
庄枫叶 吴承如 黄群力
（2）成立校本课程研发小组。
根据学校综合资源情况分析，计划成立写字、阅读、智力数学、信息技术、体育与舞蹈、综合实践活动、《弟子规》等课程研发小组。暑期召开课程研发筹备会，要求研发小组成员利用暑期时间自主学习校本课程研发的相关理论。
（3）各研发小组要认真分析校内外资源，围绕“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针确立课程目标 ，利用暑期制订初步课程实施方案（包括需要分析，总体目标，课程内容、课程结构与课程门类，课程开发的操作措施，保障措施，课时设置等内容），并在新学期里主动开展课程的实施研究，积极构建校本课程的教学模式和评价体系。学期结束时，学校将邀请专家、教师、学生和部分学生家长对各课程阶段实施情况进行评估，对于在实施过程中有所创新、取得突出成绩的研发小组、教师，在教师发展性评估中给予适当的奖励分。
4、搭建平台，自主展示，向师生发展状态要质量。
（1）调整评价，促进健康发展。
①优化发展性评估人员结构，增强评估的公信度。调整后的评估人员结构中，既有学校教学管理层的支撑，又有教研组长（备课组长）的介入，更有一线教师的全员参与。通过多种层面优化组合，促进教师在互评互学中更好把握自身与他人的差距，及时反思并调整自身的工作状态，同时也尽可能克服一些因素对评估过程的影响与干扰，力显评估的公平公正性。
②完善发展性评估项目，增强评估的合理性。本学期在原有的教师发展性评估内容的基础上，增加一个综合考评分，即对教师本学科教学工作外的一些工作的综合考评，给予适当的奖励分。
③调整学生综合素质评价内容，切实开展综合素质评价。本学期学校将组织人员从学校和学生发展需要出发，关注学习习惯养成和学习兴趣的培养，对原有的评价内容进行调整，并拓宽学科考试形式，增加口试、面试内容，让每个孩子都能体验成功、享受成功。
（2）教学竞技，尽显教师风采
为了进一步推进教育质量提升年活动，鼓励教师不断提高业务素质和综合能力，本学期计划开展教学大竞技活动。大致安排如下：特级教师、小中高、名师要做课堂教学展示或专题讲座；35周岁以下的（1975年9月以后出生）老师以及“青蓝”工程中的培养对象要自选学科和课题参加课堂教学比赛，学校将从教案编写、课堂实践、课后反思等方面进行评价，评出若干单项奖和综合奖。35—45周岁（1965年9月——1975年8月出生）的老师参加课件制作或自制教具比赛，学科、课题不限，可以是个体参赛，也可以组合（最多3人）参赛。45周岁以上（1965年9月前出生）的老师自主选择活动项目以合作、指导的身份参与活动。所有比赛情况均纳入发展性评估中。
（3）入门引领，写好开学篇章。
一年级学生踏入校门，开始了以学习为主要活动内容的生活阶段。他们对学校生活感到新鲜好奇，但自制力较差，还保留着幼儿好玩、多动的特点，对学校的制度要求不熟悉、不习惯，其行为也往往单以兴趣出发，专注性、持续性较差，许多行为还带有感情冲动和模仿的特点。为了使新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色，学校拟于开学前召开主题为“家校携手，共筑成长基石”的一年级新生家长会，并在开学的头两天组织开展新生常规训练活动。通过入门教育，使一年级新生用最短的时间尽快揭开学习生活的新一页，使孩子们真正做到“好习惯、早养成、益终生”。
（4）能力测试，展示学生特长。
为积极推进素质教育，落实教育质量提升年活动精神，激发学生学习兴趣，本学期计划开展“希望杯”学科竞赛活动：
语文学科：1—2年级“请写规范汉字”写字比赛；3—4年级习作竞赛；5—6年级课外阅读竞赛。
数学学科：1—2年级趣味数学竞赛，以计算和趣味性为主；3—4年级实践数学竞赛，以解决问题与动手实践为主；5—6年级智力数学竞赛，以思维拓展为主。
英语学科：3—4年级课文诵读比赛；5—6年级词汇积累比赛。
每一场比赛或活动都是一次教育过程，教导处在活动前必须拟出方案，精心筹备，争取达到活动育人双丰收。
（四）让艺体渲染斑澜，用文化点缀绚烂
本学期，我校艺体教育工作以新课程改革为契机，全面推进素质教育为目标深刻领会艺术学科课程标准的内涵。针对生态课堂的教学实效性，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，加强教学的研究。为全面提高艺体教育教学质量，配合学校的各项工作，扎扎实实开展艺体活动。
1、加强艺体科教学研究，规范课堂教学，提高艺教质量。
本学期重点加强学科业务学习，继续练习教学基本功，要求既有自己的专长，又要全面发展。并在研讨课中以特色课进行评比。学科教材中出现的各种技能训练要熟练掌握，课堂教学中既要有理论的讲解，更要规范地示范。同时要科学安排教学内容，创新教学模式，全面提高艺体科教学质量。
2、团队建设实行梯队式发展，壮大队伍，提高精品意识。
本学期将继续成立以下团队：篮球队、田径队、合唱团、舞蹈队，增设器乐组、书画组。
（1）各团队在原基础上，扩建队伍，精选队员，确定目标，强化训练。目标要高、精心选材，特别是训练内容要反复斟酌，甚至要外出请教并进行论证后才可确定，目的是出精品。
（2）体育传统项目团队篮球队、田径队，在选好队员的基础上，先做通学生、家长的思想工作，共同配合。采取校内外学习训练相结合的办法，快速提高我校篮球队、田径队的竞技水平。训前各负责教师制定计划、训练目标，学校对训练过程组织指导与验收，赛前进行拔高性演练与测试，最终目标争取各级、各项比赛名列前茅
（3）学期末进行团队成果展示、评比。
（4）建立艺术、体育优秀特长生档案
3、广泛组织开展各种艺体活动，全面提高学生艺体素质
（1）根据年级段学生特点，制定科学的班级课外文体活动实施方案，活动内容系统化、活动形式多样化，做到活动正常、保持计划性、连贯性。不仅仅是让学生全员参与，更重要的是让学生真正意义上的掌握几项艺术、体育技能。
（2）本学期，学校继续开展“面向全体”的群体竞赛活动， 9到12月份进行班级间的各项体育比赛，如广播操，篮球比赛等。特别是第42届运动会我们要早作准备，在期初就要动员起来，掀起冬季锻炼的热潮。
（3）积极发挥艺术教研组教师的优势和特长，努力为活跃学校文化生活，美化学校育人环境，作出积极的贡献，并做好学校专业队（声乐、舞蹈、器乐、绘画等）及特长学生的辅导工作，为学生搭建施展才华的舞台，积极组织开展各项艺术活动，参加由教育行政部门组织的各项艺术活动、竞赛，特别是福清撤县建市二十周年庆，艺术组要积极准备出精品，力争参演，为学校争光添彩。
（五）抓规范后勤管理，创坚持服务育人
学校总务后勤工作要树立为教学服务的意识，提升服务水平。后勤工作人员要实行岗位责任制，建立健全各种规章制度，树立为教学服务、为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人。加强校园环境建设，营造安全优美的教育环境，建立岗位责任制，要从学校工作需要出发定岗、定责，使每个人都明白自己的工作岗位和工作职责，多思考、多学习、多听意见，做到事事有人管理，事事有人干，事事有记录，事事有落实。完善物品采购制度，根据采购物品的价值大小，做好采购审批制度及物品的验收、归库工作。搞好综合治理；做好安全检查。开源节流，改善办学条件，加强管理，满足教学需要。加强校园环境建设。
（六）用爱心呵护幼儿，让阳光伴随成长
本学期，幼儿园工作继续营造团结、自律、求实、进取的园部氛围，注重常规工作质量，发挥中层骨干作用，继续通过制度建设，激发教职员工的进取意识、工作的主动性。大力营造教师队伍建设氛围，加强思想建设，形成师资队伍发展梯队，各层面有不同的发展目标，同时又互相联系，共同发展。加强教研组建设，发挥教研组作用；继续开展幼小衔接课题研究，寻找幼儿园引领性课题；继续增强家长参与幼儿教育意识，利用社区资源，发挥家长社区在教育教学中的作用，并关注班级、家教、指导的覆盖面与实效性；继续加强后勤服务意识的培养，为幼儿创造良好的学习教育环境，日常工作扎实，能开展专题研究。切实提高办园质量。 | 
