为加强学校国家级课题“能力导向的课堂有效教学”的研究，促进广大教师参与课题研究，9月17日，在三楼多媒体教室举行了“能力导向的课堂有效教学”课题研究交流研讨会。课题活动由林心恩主持，陈云娟、何爱娟、周挺霞老师三位从实验过程的细节入手，以编排的“导学提纲”或“学生作品”入手进行开场。

林心恩老师利用例子生动清晰地诠释了“能力导向的课堂有效教学”课题研究的意义、核心概念的界定、及课题实验的细节与老师进行了交流。使老师们对课题研究有了认识，增强了课题意识，更新了课题理念，同时与大家分享了“自主学习、自主建构、趋同优化、探究深化、提升内化”的“2Z3H”的先进做法。

陈云娟、何爱娟、周挺霞老师以自已的实践体验来与老师们进行交流，从能力导向为课堂主线，从自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习，致力于学生发展，能通过设置导读提纲引导学生自学，展示不同课型导学提纲的设置及运用策略的不同进行对比，使课题实验细化，落实到课堂各个环节中。

通过短短课题交流会，教师领略了“能力导向的课堂有效教学”课题实验的重要现实意义，对教师在今后教育过程中如何贯穿学生为本及如何使能力发展取得好的成效等方面有了新的收获和感悟。

（撰稿：林心恩）