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共读一本书,同行一条路——福清市实验小学语文组《阅读与写作》读书主题活动
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:790 更新时间:2017/11/16 18:52:02

 

 

 

 

读写童年,就是小孩子喜爱阅读并拥有写作习惯的童年,他们用手中的笔深情地记下自己童年的点点滴滴,在读与写的过程中实现自我成长、完善人格、学习审美、提升精神品质,在读与写过程经历生活的体验、自然的体验、社会的体验,让阅读与写作成为一个人生活的重要组成部分。当他们长大了回望自己的童年,不至于是匮乏的、荒漠的童年。

本着进一步提高教师的综合素养,充分调动教师阅读的积极性和能动性的宗旨,我们选定了谭旭东教授的《阅读与写作》作为共读书目,望集众人思考,同心同行,共赏书卷馨香。1114,终于迎来了这场思维火花碰撞的读书交流会。

交流会由丁芳老师主持,在交流会上,老师们就自己的阅读心得和体会作了深层次的交流,更结合自己的阅读经历和教学经验给予了很多中肯的建议,令人受益匪浅。

侯晓美老师指出了孩子们平时写作中存在的问题及原因,并提出了今后努力的方向:引领孩子多读经典作品和少儿期刊;引导孩子精心读书,走进文本;鼓励孩子观察生活,做生活的有心人。

林妹英老师针对“如何提高写作”这一问题抒发自己的见解,鼓励孩子多读书,阅读适合自己的书目,阅读同龄人的优秀佳作。

王远昭老师认为写作应循序渐进,可以先模仿后创造,最后写出富有个性文章。

吴段霞老师提出应该培养孩子的阅读趣味,推荐孩子读优秀的儿童文学作品:《爱的教育》《小王子》《海底两万里》……

何小明老师在读完《阅读与写作》后开始反思自己的写作教学,认为自己在教学过程中对孩子提出过高的要求,可能会扼杀孩子的写作兴趣。

刘林姗老师与我们分享了提高低年级孩子阅读兴趣的方法:悬念调动法、故事梗概法。

林晓斌老师此前到武汉参加全国小学名师写作教学专题研讨会,特意与我们分享了他的参会感受,强调在幸福的教学之旅中,我们要边走边思,想得更多、更深、更远,让我们的孩子受益更多,发展更好!

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