福清市实验小学教研工作制度

2010年9月

第一章  工作目标

第一条  组织教师学习、理解和研究课程标准。

    第二条  组织教师学习、理解、研究和把握好新教材；开发、编写学校课程教材。

    第三条  探讨体现关注知识与技能、过程与方式、态度情感和价值观等教学发展目标的教学方式，促进教与学方式的根本性转变。

    第四条  研究体现课程改革需要的课堂教学评价、学生发展评价等评价指标要素和方法。

    第五条  探讨在新课程实施中，教师培训和教学研究工作的有效策略。

第二章  工作任务

    第六条  实验教材研究；课程标准研究；学习方式、教学方式研究；发展性评价研究；教师培训和教学新策略研究。

第三章  工作措施

    第七条  强化教研工作管理：①保证教研活动时间。各学科教学研究每周集中活动时间不少于两节课；努力调动实验教师的积极性、主动性和创造性，促进教研活动的深入并取得实效。②加强对教学全过程的指导、管理、监控。各教研组必须制定教研工作计划与学科教学指导意见；要加强新教材教法指导，要通过各种形式的研究课，对课堂教学进行指导；要采用多种形式进行教学，加强教学质量监控。③处理好实验年级与非实验年级的关系，验证与深化的关系，教研与科研的关系，一般指导与重点研究的关系，使实验工作逐步推进、滚动发展。④各学科教师要经常征求家长、学生对教材、教学的意见或建议，及时反馈到学校。

    第八条  明确教研工作重点。通过新课程实验，探讨学习方式和教学方式的根本性转变，是基础课程改革研究重点。学习方式和教学方式的研究成果要通过各种展示、研讨活动及时转化为教学效益；要及时总结教改活动，推广教改成果，提高教育质量。

第四章  工作要求

    第九条  强化学习。要组织教师认真学习《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基地教育课程改革纲要（试行）》，明确本次基础教育课程改革的目标、任务及要求；全体教师要认真研读课程标准，全面、准确地领会课程标准；要用先进的教育理论审视教学实践活动，及时地调整实践策略，创造性地从事课程改革工作。

    第十条  加强研究。实验教师要拓展视野，开阔思路，用整体的思想深入开展研究工作，研究课程计划与课程标准、教材之间的关系，研究学生身心发展规律与教育活动诸因素的关系，研究学与教的关系，研究评价与发展的关系，研究学习方式与指导方式的关系。

    第十一条  语言文字规范。教师要注重在教学过程中使用国家推广全国通用的普通话并写规范字，引导学生能正确规范地使用普通话，写规范字从而创造学生良好的语言文字环境。

    第十二条  重视积累。要注重各种原始资料的积累，指定专人、专柜保管，为研究工作提供真实、有效的材料，确保研究工作有效、深入、持久。

第十三条  注重总结。每位教师要在学习、研究的基础上加强对教育实践活动的总结与反思，在实践总结，在实践中反思，通过反思，调整实验策略；通过反思，规范实验行为；通过反思，总结实验得失；通过反思，强化实验评价。